一名17歲的高二學生每周至少莫名大發脾氣3次，每次都摔東西、罵髒話、對家人暴力相向，就連叫他去洗澡都可能因為不從而煩躁不安，家中成員已跟這位「暴君」隔離，幾乎不敢惹怒他，由於情況未見改善，「易怒點超低」，親友只好在無力與無奈的情況下，勸說他就醫。
經門診評估與會談發現，這名學生已有3年時間長期因為情緒障礙問題而與同儕無法相處，同學曾因他的過動問題嘲笑、孤立他，又加上面對學校課業壓力來源，讓他成績差並且討厭上學，在遲未正視問題並獲得解決的情況下，導致他日益暴躁，出現慢性煩躁不安，無法控制的亂發脾氣、疏離人群，往網路遊戲成癮的無底深淵而去，未來治療時間與複雜度也會更形嚴峻。
台灣專注力研究學會理事長臧汝芬表示，臨床上像這樣的病人不算少見，注意力不足與情緒障礙問題，都需要透過觀察，並且愈早發現並介入正確的藥物與行為治療才能有較好的效果，適當的時間點約在7歲時診斷，並由專業的兒童心智科醫師諮詢後，提供適當且建議的行為治療模式來「塑形」，才是最重要的關鍵。
臧汝芬提醒，注意力不足症孩童若未經正確治療，後來有機會合併有「破壞性情緒失調疾患」(DMDD)，這類型的孩子在成長過程中會漸漸出現慢性煩躁不安、發作頻繁和劇烈的脾氣暴躁，當遇到事情時無法面對與因應，因無法控制情緒反應，呈現嚴重持續的暴躁，時間一久，甚至出現畏縮、逃避、易怒、怪罪他人，而導致人際關係嚴重疏離，社交行為萎縮的後遺症，提醒家長們多加留意。
容易怪東怪西、情緒難安撫 就應注意
許多家長覺得小孩子耍耍性子在所難免，如何知道孩子是焦慮還是鬧情緒？臧汝芬舉例，如果要解一個數學題，孩子因為不會作答而急著找答案，擔心考試被扣分，這種屬於「想要找到解決模式的擔心」，家長可以視為一時的焦慮。
但若孩子開始怪東怪西，認為不會解題都是老師出的太難、上課根本沒教，情緒開始難以安撫的情況，這類「對於遇到問題沒有尋找正確解決方法」的孩子就要格外小心，很有可能在面對其他事情也會容易有「怒點太低」的問題。
「沒有人天生就懂得如何管理情緒！」臧汝芬表示，情緒的養成除了先天條件限制，有個別性差異之外，更大的取決因素在於家庭環境的建立，若家長本身過度寵溺與高壓政策的兩種極端教導模式，將使得孩子在成長學習時期，失去了正確的行為觀念與道德判斷，未來也將嚴重影響求職與步入社會後的社交生活。
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